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守時,從孩子和家長共同出發

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  導讀: 大清早毫無意外的又聽到樓下媽媽在連聲高呼:“兒子快點兒,又要遲到了!”過了好一會兒,才聽到孩子磨磨唧唧下樓的聲音、媽媽斥責的聲音、啟動車疾馳而去的聲音……是啊,從何時起,“快點兒”成為了越來越多家長的口頭禪,而孩子似乎在這樣一聲聲的催促中更加磨蹭;如...

大清早毫無意外的又聽到樓下媽媽在連聲高呼:“兒子快點兒,又要遲到了!”過了好一會兒,才聽到孩子磨磨唧唧下樓的聲音、媽媽斥責的聲音、啟動車疾馳而去的聲音……是啊,從何時起,“快點兒”成為了越來越多家長的口頭禪,而孩子似乎在這樣一聲聲的催促中更加磨蹭;如此惡性循環下來,親子關系緊張不說,孩子的逆反心理也更加嚴重。

其實,孩子是完全可以守時的。而這種守時的觀念,也是在孩子成長過程中逐步被灌輸、培養,最終成為孩子自己的一種好習慣。從此家長省心省事,孩子從容自若。

養成守時的好習慣,一定要從家長和孩子雙方共同開始,并循序漸進依次進行下去:

一、從孩子方面入手:

1、當孩子開始幼兒園生活,就開始逐步由概況到具體導入時間概念

還記得我家兒子剛入幼兒園的時候,雖然他并沒有體現出很多對新環境的不安與排斥,也沒有我擔心的那種激烈的歇斯底里般哭鬧,但是每天晚上他都會不住的和我碎碎念:“媽咪,我明天不想去幼兒園。”“媽咪,明天不去幼兒園好不好?”

這個時候,我開始給他導入星期的概念。讓他知道每周有七天,從周一到周五是小朋友去幼兒園、家長上班的時間;而周六和周日,是全家在一起休息玩耍的時間。很快,他就可以扳著自己的小指頭數著:“再過兩天就是周六了!”就這樣,兒子從對時間的懵懂一無所知,到開始逐步有星期的概念,并且知道了在什么時間需要做什么事情。

隨后很自然的假期的概念、上學的概念他都通過實際的經歷去了解和感知。然后我又開始給他導入一年的12個月份;用詩歌來講述春雨、夏陽、秋收和冬雪的四季變遷;以及一些特殊的日子:比如我們全家人的生日,每年都在期待的圣誕節還有春節等等,這些日子一年只有一次,是因為一年有365天,但是每一天都是不一樣的。

概括的時間概念導入給孩子之后,就可以具體到每一天的時間。

我是在兒子5歲的時候送了他第一塊手表。手表上面有電子顯示的時間、日期還有正常的時針、分針、秒針。我們一起在大的鐘表上研究這三根細細的針轉動帶來的變化,讓他自己發現時間的變化與流失。我記得他當時有所感觸的告訴我:“媽咪,我再也回不到四歲了,對嗎?”這對于一個五歲的孩子來講,已經難能可貴。他知道了時間的珍貴,知道了失去的時間是永遠無法再重現,因此,在他心中就會有一個珍惜時間的概念。

漸漸的,有一些固定不變的時間就逐步滲入到兒子自己的生活,到他6歲的時候,他已經清楚的知道每天早上幾點起床,幾點出發去幼兒園,放學回家是幾點鐘,從幾點鐘到幾點鐘他應該做什么事情。

2、教給孩子管理時間的方法,并引導他逐步自我實施

孩子知道了時間的具體概念,也清楚了時間的重要性,下面就是要漸漸的引導他去有序的管理時間,有效的利用時間。

我通常都是采取倒推時間的方法來和兒子一起精確的做計劃。比如他每天早上需要7點鐘起床,為了保證充足的睡眠時間,晚上就要10點鐘入睡;想要10點鐘入睡,就要21:30準時上床;想要準時上床就需要21:00開始洗漱;如此以來,20:40之前必須完成所有的事情;那么放學的時間是18:00,和小朋友們一起玩耍等等,一般正常到家的時間是19:00;從19:00到20:40這一百分鐘的時間,兒子需要做作業用去30分鐘,再用30分鐘來聽英語,用20分鐘彈電子琴,……就這樣,我們一直倒推著時間,用簡單易行的方法來靈活做計劃,我一般一邊計劃一邊給他畫簡單的思維導圖,從這個時間點到那個時間點需要做的事情,因為他還不識字,所以我就簡筆畫來替代。一張圖紙下來,時間清晰,兒子也看的明白。

兒子逐漸了解并掌握了這樣的方法。從他6歲開始,如果有臨時的活動或者安排,都是他自己來計劃并主控時間的。假期里他和小朋友們之間約著玩,定到了早上9:00鐘在公園見面。兒子自己拿出紙筆開始涂涂畫畫,并喃喃自語:想要9:00見面,就要8:40出發,就要8:10吃飯,就要7:50起床……吧啦吧啦自己忙的不亦樂乎,最后把一張畫的滿滿的紙放在我面前:“媽咪,我們今天晚上要10點半之前睡覺哦!”

3、給孩子可以靈活掌握的時間,讓他感受到守時的快樂

在教給兒子管理時間的時候,我一直提醒他要給自己留出充足的時間來應付突發事件。同時,我帶著他做出的所有安排都留有可以適當調整的時間空間。比如小朋友們約著在公園玩,那么玩到什么時間就由實際情況來定就好。玩就玩的開心痛快,沒有必要糾結于什么時間要做什么事情。而在約定時間內準時或略微提前到達,是我們應有的禮貌,也是我們必須要做到的事情。

另外我和兒子已經習慣于把每天的事情分類:哪些事情是必須要做的事情,那些事情是可以調整的事情等等。必須要做的事情他和我提前商定好之后會重點規劃、堅決執行;而除去必須要做的事情之外的時間,我一般都由著他自己來分配,做他愿意做的事情就好。當他提前完成了計劃時間內要做的事情,空余出來的時間也有他自己來安排。

這樣兒子懂得了時間的重要性,以及在既定時間內節約了時間,對于他來講有什么樣的益處,他自然就學會了抓緊時間、集中注意力去完成必須完成的事情。

二、從家長方面入手:

1、適可而止的提醒勝過無休無止的嘮叨,以身作則很有必要

對于家長來講,我們最好能夠做到的是“點到為止”,而非“嘮叨不休”。一遍又一遍的“快點兒”并不能夠讓孩子真正的快起來,相反這樣的催促極有可能會引起孩子的逆反:“我偏不快又如何?”因為孩子心中清楚,作為催促的家長是不可能讓他最后不守時,即便他自己不努力,還有家長可以想方設法為他借力,何樂而不為呢?從另一方面講,家長不停的反復的無效的催促,又何嘗不是在浪費時間呢?

現在工作生活壓力都比較大,所以很多父母回到家中后,也會讓自己徹底放松下來。放松沒有問題,怕的就是懶散、拖延與言而無信。比如答應孩子一起出去玩,自己因為很累的原因總是爽約或不遵守時間,那么如何要求孩子守時守約呢?

2、學會放手讓孩子自己去承擔結果是訓練孩子守時的關鍵

在訓練孩子守時的問題上,家長學會放手很關鍵。最怕的是家長一邊催促著急,一邊直接動手去幫助孩子做本該他自己去做的事情。過去有一種家長的無奈是認為孩子作業太多總是影響休息,干脆家長動手替孩子完成千篇一律的抄寫好了。似乎是站在了孩子的立場上,但其實做法真的很有問題。替孩子寫作業無法從根本上解決問題,只會教給孩子不滿現狀。不如做的調查,看看同班同學的作業情況都如何,是否都是影響休息的在抄寫?如果別人不是這樣,那么就要先找孩子是否寫字慢或注意力不集中等其他方面的原因。即便是最后沒有做完,讓孩子自己去承擔后果吧,老師布置作業如何她心中最清楚,如果真的是過分多,也不會拿孩子沒有完成作業很做文章的。

兒子曾經出現過因為自己沒有遵守時間而導致的一系列事情都往后推遲的情況。在他最開始拖延的時候我提醒過他,并且給他講了結果,但是他依舊我行我素,我就開始做自己的事情,隨他自己去把控。結果那天晚上他推遲了一個多小時才睡覺,而第二天中午早早的就沒有了精神。他很快就清楚過來自己沒有守時的后果,從而也會很認真的對待自己的時間與安排。

3、耐心等待而不一味斥責,有助于幫助孩子養成守時習慣

等待孩子成長就像等待一朵花開的過程,它總是會悄無聲息的為綻放做準備,當天時地利都具備后,花朵會在不經意間綻放出自己最美麗的容顏。孩子的成長亦如此。

沒有不犯錯誤的孩子,也沒有完美的家長。在孩子成長的過程中,家長也需要不斷地調整自我,配合孩子的成長的軌跡,跟上孩子的腳步與心智發展特征,慢慢來。


讓一個天性自由璨漫的孩子一步步踏上人生的征途,需要的是耐心等待、悉心引領而非焦躁與斥責。家長的態度決定著孩子的未來,對于孩子能否守時的問題也同樣,焦慮的家長自己都無法好好平靜下來認真做事,又如何要求孩子守時、守信、從容自若的面對每一天呢?

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